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  • 學前教育現狀論文目錄格式「優選范例」

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    論文字數:2649 論文編號:sb2022050908052747108 日期:2022-05-31 來源:碩博論文網

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    學前教育現狀論文

      論文目錄范文一:煙臺市學前教育專業音樂教學的現狀調查與對策研究

      致謝

      摘要

      Abstract

      第一章 緒論

      (一) 研究背景

      (二) 研究意義

      (三) 研究對象與目的

      (四) 研究思路與方法

      (五) 文獻綜述

      第二章 學前教育音樂專業教學的現狀調查與問題發現

      (一) 問卷調查

      1、調查工具的編制

      2、調查訪談的對象及范圍

      3、調查實施

      (二) 調查信息整理分析

      (三) 學前教育音樂專業教學當中存在的問題分析

      1、專業教師的綜合素質有待提高

      2、教學過程中不注重對學生的音樂素養進行培養提高

      3、學前教育音樂專業課程的設置不夠合理

      4、學前教育音樂專業教學硬件設施還不夠完善

      5、在校的學生存在基礎較差的問題

      6、音樂教學課堂中存在的問題

      第三章 學前教育教學體系中的問題與改進策略

      (一) 加強教師隊伍建設

      1、加大力度對教師素質能力水平進行提高

      2、改革教學手段

      (二) 注重培養學生的音樂素養

      1、培養學生對音樂的感受能力

      2、訓練學生對音樂的記憶能力

      3、培養學生對音樂的創新能力

      4、提高學生的表演能力

      (三) 適當的調整學前教育音樂課程設置

      (四) 對于校本教材進行開發與編寫

      1、原創性校本教材的研發

      2、現有教材的改編

      (五) 培養學前教育師資的教學實踐活動的研究

      1、校內教學實踐活動的研究開展

      2、校外教學實踐活動的研究開展

      第四章 音樂專業各學科的問題對策研究

      (一) 鍵盤教學中的問題及對策

      1、根據學前教育專業的特點來調整課程

      2、充分發揮數碼鋼琴教室的作用

      3、加強鋼琴即興伴奏教學的效果

      4、對學前教育專業鋼琴教學的建議

      (二) 聲樂教學中的問題及對策

      1、改變在課堂上以教師為主體的現狀

      2、教學中過于強調聲樂發聲方法的科學性

      3、課程教材的選用不夠合理

      4、沒有針對學生的特點做到因材施教

      (三) 形體舞蹈教學中的問題及對策

      1、存在身體協調性差的問題

      2、普遍存在文化底蘊不夠深的問題

      (四) 樂理教學中的問題及對策

      1、對樂理課學習興趣不高

      2、對樂理課的學習中沒有聯系其他音樂學科

      (五) 視唱練耳教學中的問題及對策

      1、視唱練耳教學的音準訓練

      2、視唱練耳教學的多聲部節奏訓練

      3、培養學生對樂曲信息的全面理解

      4、在視唱練耳課中采用和聲訓練

      第五章 研究總結

      參考文獻

      附錄A

      附錄B

      作者簡歷

    學前教育論文目錄,論文目錄格式
    學前教育現狀論文

      論文目錄范文二:中職學前教育專業音樂課程現狀分析及改革初探 ——以平頂山市財經學校為例

      摘要

      Abstract

      緒論

      一、研究的背景

      二、問題的提出

      三、目前研究的現狀

      四、研究的對象范圍與方法

      五、論文研究的意義

      第一章 平頂山市中職學前教育專業音樂課程的現狀分析

      第一節 對幾所中職院校學前教育專業音樂課程情況進行調查

      一、調查設計

      二、調查過程

      三、調查結果與分析

      第二節 平頂山市財經學校課程設置與其它幾所學校的異同

      第三節 平頂山財經學校音樂課程設置存在的問題

      一、各學科之間缺少聯系

      二、音樂技能課過于專業

      三、基礎設施不完善

      四、學生缺乏實踐經驗,不重視師幼互動

      第四節 問題成因分析

      第二章 中職學前教育專業音樂課程改革的指導思想

      第一節 學前教育專業音樂教學的課程目標及培養方案

      第二節 音樂學科和學前教育專業的特點

      第三節 國外學前教育音樂課程設置的情況

      第四節 當前幼兒教師音樂技能需求調查分析

      第三章 中職學前教育專業音樂課程改革策略

      第一節 明確中職學前教育專業音樂課程的目標定位

      一、專業設置與定位目標

      二、專業建設與發展規劃目標

      三、人才培養目標

      第二節 結合培養方案,構建合理音樂課程體系

      第三節 加強教育技能訓練

      第四節 改進教學方法

      第五節 完善課程評價體系

      一、注重學生的平時表現

      二、通過課程評價,完善教學中存在的問題

      三、根據音樂課各個科目的特點進行評價

      第四章 中職學前教育專業音樂課程改革的具體實施方案

      第一節 音樂課程改革的整體框架與目前課程設置的對比

      第二節 音樂課程改革的各項具體措施

      一、音樂技能基礎訓練:唱歌、鍵盤、器樂選修

      二、音樂素質的培養和提高:樂理、視唱、音樂欣賞

      三、音樂能力的培養和運用:即興伴奏、合唱

      四、綜合音樂教學能力的培養:幼兒音樂教學法

      結語

      參考文獻

      致謝

      論文目錄范文三:學前教育本科生早期融合教育素養現狀調查研究

      中文摘要

      英文摘要

      1 緒論

      1.1 問題的提出

      1.1.1 特殊兒童數量多,受教育權問題亟需解決

      1.1.2 學前教育逐步普及,早期融合教育成為發展趨勢

      1.1.3 培養融合師資是提高早期融合教育質量的關鍵

      1.2 研究目的及意義

      1.2.1 研究目的

      1.2.2 研究意義

      1.3 概念界定

      1.3.1 融合教育

      1.3.2 早期融合教育

      1.3.3 素養

      1.3.4 早期融合教育素養

      1.3.5 接觸類型

      1.4 文獻綜述

      1.4.1 我國早期融合教育概述

      1.4.2 國外早期融合教育概述

      1.5 研究內容

      1.6 研究思路

      1.7 研究方法

      1.7.1 文獻法

      1.7.2 訪談法

      1.7.3 文本分析法

      1.7.4 調查法

      1.8 研究過程

      1.8.1 問卷設計

      1.8.2 研究對象

      1.8.3 數據統計

      2 理論探討

      2.1 學習支架理論

      2.2 多元智力理論

      2.3 最近發展區理論

      2.4 合作教學理論

      3 調查結果與分析

      3.1 對早期融合教育觀念與態度的分析

      3.1.1 對早期融合教育總體態度的調查

      3.1.2 關于早期融合教育對殘疾幼兒的影響

      3.1.3 關于早期融合教育對普通幼兒的影響

      3.1.4 關于早期融合教育對普通教師工作量的影響

      3.1.5 對特殊幼兒教育安置的看法

      3.2 對早期融合教育專業知識的分析

      3.2.1 對學前教育本科人才培養方案的分析

      3.2.2 對合作教學的看法

      3.2.3 對差異化教學和課堂管理的看法

      3.3 對本科生的早期融合教育專業能力的分析

      3.4 不同接觸類型對早期融合教育素養的影響

      3.5 不同年級本科生對早期融合教育素養的差異比較

      3.5.1 不同年級本科生對早期融合教育觀念與態度的差異比較

      3.5.2 不同年級本科生對早期融合教育專業知識的差異比較

      3.5.3 不同年級本科生對早期融合教育專業能力的差異比較

      4 討論

      4.1 觀念上認同度較高但行為上接受度較低

      4.2 早期融合教育課程設置偏理論,實踐教學較少

      4.3 認同“差異化”教學觀念,但缺乏“差異化”教學能力

      4.4 認同合作教學,但是對普通幼兒教師和特殊幼兒教師各自職責缺乏定位

      4.5 學前教育本科生與殘疾人的接觸類型影響其早期融合教育素養

      4.6 高段學前教育本科生更傾向于積極的早期融合教育觀念

      5 對策和建議

      5.1 學前教育專業課程結構上,促進學前教育課程與特教課程的深度融合,重視實踐課

      5.2 學前教育與特殊教育專業教師加強合作教學

      5.3 把早期融合教育知識和技能帶入普通幼兒教師師資培訓課程

      6 結語

      6.1 本研究的不足和局限

      6.1.1 研究時間的倉促

      6.1.2 樣本數量的不足

      6.1.3 統計方法的不足

      6.2 后續的研究方向

      參考文獻

      附錄A

      附錄B

      致謝

      有關學前教育現狀的論文寫作,可以逐個突破,本文主要講述的學前教育現狀論文目錄的范文參考,如果想了解更多論文寫作內容,可以在其他欄目查閱。如果有論文寫作的指導需要,可以咨詢客服哦。


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